2020年初冬，一个从国外传来的消息，让从事心理学研究的人们倍感鼓舞：山东师范大学张文新教授课题组关于青少年发展心理学方面的3篇学术论文，被美国MC Graw Hill出版社最新出版的第12版《青少年期》（Laurence Steinberg, 2020）一书引用。《青少年期》是全世界公认的权威教材，目前在世界范围内有超过300所高校的心理学专业选其作为教材。这意味着，山东师范大学发展心理学研究团队，进一步赢得了国际学术界的公认，在世界发展心理学研究中已经有了一席之地，并发出中国声音，作出中国贡献。

在山东师范大学儿童青少年发展研究院，校党委副书记张文新教授是山东师范大学心理学科的学科带头人，也是该研究院的首席专家，3篇被《青少年期》引用的论文均是其担任第一作者的科研成果。“其实每一篇论文都是团队共同努力的成果，在相关的领域也都填补了一定的学术空白。心理学科学研究要做到‘顶天立地’。‘顶天’，就是要进行高水平的原创性研究，使科研工作站在本学科国际前沿；‘立地’，就是基于国家重大现实需求开展科学研究，研究工作要扎根中国大地，服务学校教育和儿童青少年健康发展。”这是张文新教授团队始终秉持并切实践行的治学宗旨。

正是基于这样的发展理念，作为全国高校第四个、省属高校第一家独立建制的心理学院，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持以党的建设为统领，以建设一流特色学科为目标，以服务经济社会发展为己任，强化内涵发展，凸显办学特色，不断实现学院事业内涵式发展。

坚持创新驱动 汇聚学科发展优势

知常明变者赢，守正创新者进。学院致力于搭建高水平科研平台、建设具有创新能力和核心竞争力的科研团队，积极推进协同创新，全面提升科研水平。学院建有“认知与行为发展”山东省国际科技合作基地，山东省高等学校“十二五”“十三五”重点实验室（人类认知与行为发展），省级心理学实验教学示范中心。近年来，学科团队立足前沿开展创新性科学研究并形成若干亮点，发展心理学多个领域研究在全国处于引领地位。近五年，学院承担省部级以上课题79项，其中教育部哲学社会科学重大课题2项、国家社科基金重点课题1项，国家级课题28项，累计纵向科研经费1926万元。在SSCI/SCI收录期刊发表论文135篇，其中国际心理学顶级（Top）期刊5篇、SSCI/SCI一区期刊发文32篇；CSSCI收录期刊发表论文184篇，其中国内专业权威期刊《心理学报》22篇。获得省部级以上科研奖励17项，其中，教育部高校人文社科优秀成果二等奖1项，国家级教学成果二等奖1项，全国教育科学优秀成果一等奖1项，山东省社会科学优秀成果一等奖2项、二等奖8项。获批教育部产学合作协同育人项目5项，省级教改项目4项，省级教学优秀成果特等奖1项、一等奖1项；取得国家发明专利12项。1个本科专业获批国家一流本科专业建设点，1门课程入选国家一流在线开放课程，1项课程入选国家级双语教学示范课程。在教育部第四轮学科评估中，本学科科学研究水平列全国第5位，科研获奖列第2位，综合评估等级为B，位列全国11名、省内（含驻鲁部属高校）第1名。

坚持人才强院 打造一流师资队伍

教师是立教之本、兴教之源。学院始终把教师队伍建设作为基础工作，坚持引育并举，强化政策支撑，不断壮大师资力量，优化教师队伍结构，为学院事业发展提供强有力人才保障。特别是由张文新教授带领的团队，长期从事儿童青少年心理与行为发展研究，始终以产出国际一流成果为目标，多年来严谨扎实地开展科学研究。2006年，张文新教授团队在国内最早进入发展行为遗传学领域，经过十几年的持续努力，该团队建立了国内首个青少年行为发展大型基因数据库，首次在国际上提出了关于个体攻击行的基因-环境交互作用的动态发展观。此次被国际权威教材引用的3篇学术论文揭示了人类个体成长发展的规律，服务于儿童青少年健康成长和人口质量提升，标志着张文新教授团队研究成果已被纳入世界发展心理学的科学知识体系，受到该领域国际学术界高度认可。近年来，学院从日本东京大学、法国图卢兹大学、英国伦敦大学、清华大学等高校引进优秀博士9名，选派3名学术骨干前往国外知名高校访学或开展研究，获批国家级人才1人（全国宣传思想文化青年英才）、泰山学者特聘教授等省部级人才3人，13人入选山东师范大学东岳学者人才计划。学院现有专任教师46人，95%以上拥有博士学位，60%以上具有海外学习交流经历。现有教授15人，副教授17人；博士生导师13人，硕士生导师33人。2019年，获批山东省“外专双百计划”专家团队1个，核心成员为德国国家科学院院士；获批“发展与教育心理学研究创新团队”和“儿童青少年发展与促进创新团队”两支省级科研创新团队。

坚持服务社会 着眼国家重大需求

学院主动服务经济社会发展需要，充分发挥自身学科优势，深度参与国家重要教育政策制定和重大教育改革，主动对接山东省“八大发展战略”。受教育部委托，张文新教授课题组作为核心团队参与研制“中国学生发展核心素养指标体系”和“中国学生发展质量评价标准指标体系”；主持研发我国小学阶段学生发展核心素养指标体系与表现水平，成果应用于基础教育课程改革；承担教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“预防和治理中小学校园欺凌对策研究（2017-2020）”，所提交的政策咨询多篇报告经被教育部教育督导局采纳；主持编制国家“十四五”教育心理学科发展规划报告等。学院先后为省内各行业培育心理健康服务骨干2000余人，包括大专院校辅导员、大中小学心理健康骨干教师、心理咨询师和企业员工援助师等，促进心理健康服务“进社区、进机关、进学校、进企业、进农村”。新冠肺炎疫情期间，积极响应社会民众需求，在省内率先开设心理援助400热线，被评为“中国最可靠的心理热线之一”，对全省高校33万余名师生进行心理健康调研、编著心理防疫手册、开展我省援鄂医疗队员及子女志愿服务等一系列心理援助工作，有关做法被“学习强国”、大众网等媒体报道。学院党委被省委组织部评为“抗疫榜样”基层党组织，学院青年志愿者协会荣获全国“抗击新冠肺炎疫情青年志愿服务先进集体”称号，1名党员干部荣获山东省“抗击新冠肺炎疫情先进个人”“优秀共产党员”称号。

坚持对外交流 加快国际化办学步伐

学院坚持走出去与引进来并举，探索国际化、开放式办学道路。积极开展高水平国际国内学术交流与合作，柔性引进8位国际权威心理学专家实质性参与本学科学术工作。依托“认知与行为发展”山东省国际科技合作基地，持续建设国际科研平台和联合研究中心，近五年国际联合发文量突破20篇；学院教师现担任SSCI一区英文期刊（如JOYO）的编委。2020年，成功入围学校首批国际化示范学院建设行列。与多所知名高校建立联合培养项目，已有30余名本科生、研究生到加拿大滑铁卢大学、芬兰图尔库大学、英国斯旺西大学、台湾中正大学等研修或攻读学位，同时，有来自巴基斯坦、加纳等国家的十余名留学生在我院攻读学位。近5年，先后主办重要国际国内学术会议3次，在国内外产生了广泛影响。学院师生积极参加国际学术会议，交流学术成果，300余人次参加国内外学术会议；同时邀请国际知名学者来校交流,国内外知名学者100余人次来学院做学术讲座和开展合作研究，为学科建设和教学科研持续注入新的生机活力。

坚持党建引领 厚植学院发展沃土

学院党委紧紧围绕立德树人根本任务，突出党建引领，强化思政育人，把党的领导贯穿办学治院、教书育人全过程。以领导班子建设为重点，以组织建设为抓手，扎实开展“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实。大力加强学院两级党组织建设，扎实开展“双带头人”教工党支部培育工作，着力提高支部建设标准化、规范化水平，不断夯实基层建设基础，学院党委被学校党委评为“先进基层党组织”，所属党支部先后获评学校“先进基层党组织”“十佳党支部”“五好三强”过硬党支部（标兵）等称号。11名教师获评山东高校优秀辅导员、校“十佳辅导员”、校“杰出青年”等称号。学生获省级及以上奖项300余项。其中，近40个项目获全国大学生创新创业训练计划项目立项，11人次获全国性赛事奖项，2个团队获评2019年暑期“三下乡”社会实践全国重点服务队、省高校十佳大学生心理社团。

万里征程风正劲，千钧重任再扬帆。在山东师范大学建校70周年的新起点上，心理学院将以奋发进取的精神风貌，以只争朝夕的实干劲头，认真落实立德树人根本任务，不断提升办学质量层次，努力开创学院事业发展新局面。