2020年07月29日 | 作者:教务处 马英红 李晓峰 马池珠 |  点击数: |

党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。习近平总书记强调,高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。总书记明确指出,高校立身之本在于立德树人。要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。

2019年3月,习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上,对党和国家之所以高度重视大学生思想教育工作的根本原因作出了明确的回答:办好思想政治理论课,最根本的是要全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。他还强调,办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。

全国高校思想政治工作会议要求,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要“守好一段渠,种好责任田”,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

山东师范大学对立德树人的领会

师范类高校,作为培养基础教育阶段合格师资的摇篮,是最接近教育本质的大学。不仅应培养走向社会的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,更应培养未来为人师表的四有好老师。因此,师范类院校的“立德树人”被赋予了双重的责任。

近年来,山东师范大学全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神,坚持将思政课作为立德树人的关键课程,把思政教育贯穿于人才培养全过程;学校持续深化教育教学改革,全面推进课程思政系列建设,从教学改革、课程建设、教学团队和教师发展到教学内容、教学方法、教学过程以及教学评价等多个维度,构建本校“课程思政、立德树人”的网格化培养体系。

学校秉持“思政课是第一课、马克思主义学院是第一学院”的理念,以理想信念教育为指导,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,以建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键指标,积极挖掘师范教育的思政元素,主动发挥师范教育的特性,持续强化课程思政的育人导向,深度探索价值引领与知识传授相结合的有效途径,致力于为党和国家培育争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师、担当民族复兴大任的时代新人、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

坚持党的领导,响应时代号召,做好顶层设计

山东师范大学各级党政组织始终坚持党的领导,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义的办学方向、坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路,将思想政治工作和建设作为学校各项工作的核心。学校将教书育人、思政教育以及学生的成长有机结合,以立德树人为根本,将大学生的理想信念、爱国情怀、民族精神以及创新思想等元素融入专业课程和通识教育过程中,构建了思政教育引领方向、通识教育拓展视野、专业教育深化学科知识的相互支撑和促进的课程框架。

学校经过深入调研和科学谋划,制定了大学生思政教育体系:围绕立德树人这一核心任务,科学构建课程思政教育体系,发挥师范教育的特长,积极推进思政课程对课程思政的引领和指导作用;突出专业门类齐全优势,加强专业课程与思政元素的融合渗透,发现并树立优秀典型,以点带面,构建思政元素全覆盖的课程知识体系;统筹规划,精准施策,科学构建课程思政管理体系,做好课程思政建设的全方位保障和服务,建设成为山东省高校课程思政中心。

突出师范教育的传统优势,打造师德养成的课程思政教育体系

山东师范大学自建校以来,在70年的办学历程中为省内外培养了大批优秀合格的基础教育人才和师资。学校现有22个师范专业,其中12个专业在2019年入选国家一流专业建设行列。

为进一步发挥师范专业在课程思政教育中的优势,学校制定并实施《山东师范大学教师教育创新行动计划(2019-2023)》,明确提出全面推进师范生师德养成教育行动计划,以社会主义核心价值观教育为引领,将师德养成教育贯穿师范生培养全过程,进一步坚定师范生的职业理想,全面提高师范生的思想政治素质和职业道德水平。学校加强师德养成教育课程建设,深化必修与选修、理论与实践、通识教育与专业教育有机结合,全面涵盖“中华优秀传统文化和齐鲁传统文化教育、红色文化教育、法治教育、民族精神教育、时代精神教育、心理健康教育、劳动教育”等系列元素,构建全面的师德养成教育体系。

学校遵循思想政治教育规律、学科教育教学规律和学生成长规律,实现三个规律有机融合,推动课堂教学、教育见习、教育实习和支教等实践活动形成育人合力,着力于提升师范生的育德意识和育德能力。

通过制定持续的推动教学改革,保障师范生的德育养成。从2015年开始,学校的人才培养方案将教师教育类的11门课程作为全校通识教育课程群,要求全校学生至少选修其中的一门课程;2019年学校课程建设年中,将11门课程作为完整的师德养成和教师教育的课程群立项建设为混合式课程,以信息化手段实施混合式教学。课程群上线山东省课程联盟,实现免费共享,为省内高校提供优质资源,服务于山东省内的高等教育。

抓好学院主阵地,全面展开专业课程的课程思政

学校现有在招专业68个,除医学和农学专业门类,其他专业门类齐全。学校利用全国重点马院的学科优势,积极探索各专业门类的课程思政,厘清不同专业之间的内在联系,以点带面,深度挖掘各专业课程思政元素,梳理课程思政实施的共性,尊重专业特有的个性,使得课程思政有机融入到专业教育。推动思政元素全覆盖,打造具有专业特色、类型丰富、相互支撑的课程思政资源。例如,在理学类的课程内容体系中,学校为培养并帮助学生树立探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感,将“马克思主义科学方法论”和“马克思主义科学伦理学”等通识课程纳入专业人才培养体系;同时,在通识课程中设立“科学创新和创业实践课程群”,允许学生以科技创新或者学术研究成果进行学分兑换。在2019、2020两届毕业生中,超过80%的学分兑换通过此方式实现,极大提升了育人效果和质量。此为学校深度贯彻落实专业课“课程思政”、培养学生的探索精神和科学创新方面的重要举措。

在内容结合层面,推动广大教师以隐性手法,将思政元素贯穿于专业知识育人的全过程,做到“润物细无声”。如2020年的新冠疫情给全世界带来危机之际,学校紧扣时政热点,转化疫情危机为育人契机。学校各专业教师立足专业,从疫情防护、伦理道德、认识生命、调适心理、科学精神、法律意识、居家锻炼、人生成长、应急管理、新闻传播、美育教育、医学治疗、居家教育、生态治理等多个维度,结合党和国家应对疫情的伟大决策、各项举措和实际工作,打造出一门思政育人效果显著的通识课程,通过线上学习,广大学生厚植爱国主义情怀、坚决拥护中国共产党领导,树立大国公民文化自信、领会社会主义制度优越性,更加坚定个人发展理想信念。该课程通过互联网运行传播,在校内外和社会各界引起广泛积极的反响。

学校规划2023年前建设100支教学团队,在教师团队建设中明确要求团队呈现并实施师德养成计划和教师教学能力提升路径;在各类教学改革和课程建设项目中体现课程思政的实施工作。

精准施策,科学构建课程思政教育的管理体系

学校实施课程思政优先发展战略,建立课程思政激励约束长态机制,统筹构建课程思政生态。

利用全国重点马院的优秀师资和资源,建立马克思主义学院分片联系二级学院、马院教师分专业联系专业教师的制度,充分发挥思政课程的引领辐射作用及其与课程思政的协同效应。通过挖掘、打造示范课程和典型案例,树立优秀思政教师、课程思政教学名师,形成良好氛围;组织优秀教师成立研究团队,指导专业课教师的思政育人方法和手段,激发课程思政的活力与潜力,提升专业课的育人效果。

学校把教师参与课程思政学改革情况和育人效果作为教师考核评价、岗位聘用优奖励的重要依据,将各教学单位推进课程思政教育改革成效纳入绩考核评价, 对于课程思政工作开展突出的教师和学院给予奖励。

学校对课程思政建设加大经费支持力度,划拨专项经费,保障课程思政系列建设。通过设立思政课程和课程思政专项教改、金课建设、青年教学比赛、教学团队建设等方式资助课程思政工作的探索与实践;强化课程思政课题立项与研究工作,全面推进课程思政的创新与发展;加强教师课程思政教育与培训力度,组织教师课程思政研修、对外考察、访学、挂职和实践锻炼;深入、全面开展课程思政入职培训、课程思政专题培训、课程思政专业研讨、课程思政示范课随堂听课等系列活动,提高教师的育人能力;规划学校教材的思政建设,融入思政元素,成为优秀的育人载体。

学校积极探索新媒体新技术等信息化手段应用到思政育人和思政传播中。山东省教育工委、山东师范大学共同建设山东省网络思政工作中心门户网站,集中宣传展示课程思政的各类活动、资源、名师以及建设成果,辐射全省,建设成为山东省各类院校共享思政教育的重要阵地。网站整合各类资源,与国内权威融媒体平台合作,建设“思政名师”、“思政课堂”以及“思政工作室”等工作模块,重点推广传播优秀案例、教学名师及各类优秀成果。以国家重点马院优秀科研成果为支撑、齐鲁文化底蕴、山东省革命优良传统等地方元素为特色,打造山东省思政教育平台。

(7月28日人民网报道。http://mooc.people.cn/n1/1000?from=singlemessage&isappinstalled=0

编辑:刘   阳

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