2022年09月20日 | 作者:山东师大基础教育集团 王敏 |  点击数: |

今年,在推动优质教育资源均衡配置的大背景下,受太白湖新区管委会委托,山东师范大学基础教育集团全面托管北湖中学,打造全新的山东师范大学太白湖实验中学西校区。

“山师基教集团的全面托管首先盘活了师资力量,教师能在小范围内灵活流动起来,优秀教师的示范带动作用能得到更好地发挥。而北湖中学建校历史悠久,有多年积淀,文化底蕴深厚,许多成熟的做法值得今后发扬延续。”山东师大基础教育集团济宁太白湖新区校区总校长兼中学西校区校长姜旭表示,山师基教集团全面托管北湖中学将使集团先进教学理念与北湖中学的优厚师资力量优势互补,实现更好发展。 

 山师基教基因落地  三所学校一体管理

山东师范大学太白湖实验中学西校区的前身北湖中学,有着62年的办学历史。2008年区域规划调整后,更名为济宁市北湖第一中学。由山师基教集团全面托管,加上“山东师范大学太白湖实验小学”和刚刚启用的“山东师范大学太白湖实验中学东校区”,三所学校实行一体化管理,全面移植山师基教集团先进的管理模式和经验。

“当初,北湖中学是一所远近闻名的乡镇中学,拥有雄厚的师资力量。”姜旭今年8月从济南市长清湖实验中学调往山东师范大学太白湖实验中学西校区,当他了解到北湖中学辉煌的办学历史后,心中的蓝图也在逐步清晰。“把太白湖人民对美好教育的向往当成我们奋斗的目标,办有温度、有质量、有品位的教育。”姜旭说,这也是山师基教集团对当地老百姓的承诺。山师基教集团管理团队入驻学校后,即对管理团队进行了优化调整,重构管理架构,实行扁平化管理,从教师团队中选出有责任意识和奉献精神,能干事想干事的精干力量充实到管理团队中,紧紧围绕教育教学这一核心,创建一支过硬的管理队伍。

栽树需坑深,浇花要浇根。“今后德育将成为学校办学第一要务,通过德育转化师生的精神风貌,推动学校全面发展。”姜旭告诉记者,在8月30日,学校300多名初四学生就齐聚学校报告厅,参加入学德育课程开班仪式。“从入校伊始,学校就狠抓学生文明礼仪教育、行为习惯养成、劳动意识培养、师生关系等等。”通过多种渠道,挖掘孩子的潜力和特长,尽快全方位掌握学情,建立科学完善的学生发展成长档案;今后每个星期,学校都会邀请家长入校办公,上午随堂听课,中午在餐厅品尝午餐。并定期举办家长培训讲座,全面了解家长、社会的需求与反响,促进“家长与学生共成长”。 

 

小组双自主式学习 优质减负落到实处

如今,随着学校教学工作步入正轨,校园面貌也焕然一新。山东师范大学太白湖实验中学西校区暑期投资490万元,用于校舍维修和校园文化提升,包括学校卫生间升级改造,校舍外墙维修,学生配备新的课桌椅,教室安装护眼灯,教师更换办公桌椅,学术报告厅安装LED大屏和新的音响设备等。

“特别是学校餐厅的升级改造,关系到学生的身体健康,也是集团和区教育分局最关心的改造项目之一。”姜旭表示,学校餐厅餐桌椅全部换新,维修了吊顶,更新了后厨设备。后厨功能间设置更趋合理,流程更规范,学校餐厅与东校区、太白湖实验小学实行一体化管理。届时,太白湖实验中学校区的孩子将享受到与其他两所学校同等优质的餐饮服务,大大解除家长们的后顾之忧。

在山东师范大学太白湖实验中学西校区综合楼与教学楼中间,矗立着一座抽象的禾苗造型雕塑,几根高低不一、弯曲方向不同的不锈钢柱诠释着尊重学生个性独立发展的内涵,在姜旭眼里,这座主题雕塑与山师基教集团的教育理念不谋而合。

“实现因材施教,正确引导学生个性、特长发展,更需要科学施策,认识‘双减’的意义,将‘优质、轻负’落到实处。”姜旭说,学校将全面推进“基于小组合作的‘双自主’合作学习”模式,培养学生自主学习、自主管理能力。今后将会在学校推行学伴制主导下的高效课堂,将学生分为4-6人的小组、激发小组团队力量、激活学生学习动机、鼓励学生自主探究……在课堂上通过自主学、结对学、小组合作学等不同方式,让学生从被动地接受知识,到主动学习、质疑、探讨、展示,成为课堂的“主人”。不仅如此,为了实现教学资源最优化,提高教师教学积极性,山东师范大学太白湖实验中学还将创新教师激励评价机制,设立教师激励金,在学期末对十佳班主任、优秀班主任、教学标兵、优秀教师进行奖励。 

东西校区优势互补 在协作中实现共赢

教师周来春从师36年,如今学校的崭新变化对他而言也是一个新的挑战。新的教学理念、新的规章制度,对于习惯了传统教学方法的教师来说都有些不适应,但集团化办学条件又让他对未来充满信心。“师资交流可以发挥团队教学力量,‘双自主’打开了新的教学世界大门,学校正朝着环境优美、质量优良的目标迈进。”

通过集团化办学,山东师范大学太白湖实验中学分为东校区和西校区,太白湖新区管委会从全区调配骨干教师和学科带头人、青优人才、公费师范生,以及校际交流教师17人充实到一线教学队伍。校区之间教学共研、教师共育、资源共享,内部师资交流打破了校际界限,推动了教育教学的深度融合,让各校区得到了更好、更快的发展,也让更多的学生享受到了优质的教育资源,逐步实现了教育资源的均等化。

“把西校区不少骨干教师调配到东校区,不仅为新校带来了优质的师资,同时也促使新校年轻教师尽快成长起来,达到了老校带动新校发展的良好效果。”作为一名入校6年的年轻教师,语文教师王慧慧认为,通过集团化办学,新区的教育资源由专有走向共享,让老学校在传承中获得发展,在改革中不断创新,在协作中实现共赢。

回溯过往几年,一张改革路线图清晰可见——从集团化办学、科学布局中小学校,到确立教育立区、教育兴区、教育强区“三步走”战略,与名校联姻,走集团化合作办学是太白湖新区深化教育改革、进一步优化城区教育资源均衡配置重要抓手,也是努力扩充优质教育资源、促进义务教育优质均衡发展的一项新举措。

未来,太白湖新区将借助优质资源整合薄弱学校、扶持新校发展,进一步实施集团化办学,建立“学校联盟”,让优质的教育资源遍地开花,让越来越多的孩子实现在“家门口”就能上好学校的梦想。

供稿审核人:苗禾鸣

编辑:李荟静

终审:巩   固

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