2021年09月16日 | 作者:姚 昌 巩 固 |  点击数: |

教育乃国运之命脉,师范乃教育之母机。百年来,党和国家始终把师范教育视为教育事业发展的基石。在党的坚强领导下,建校70余年的山东师范大学坚持社会主义办学方向,践行立德树人初心使命,秉承“尊贤尚功、奋发有为”的校园精神和“弘德明志、博学笃行”的校训,为国家图富强,为民族谋复兴,为社会育人才,自觉传承创新齐鲁文化,努力彰显教师教育特色,各项事业快速发展,综合实力大幅提升,社会影响持续扩大,谱写了科学发展、创新发展、领先发展的华美篇章。

艰苦创业 探索发展

山东师范大学植根齐鲁文化沃土,汲取泉城人文灵韵,远承山东大学堂内设师范馆之文脉。新中国成立之初,百废待兴,改造旧教育,发展新教育,改变文重工轻、师范缺乏现象,培养新中国建设的生力军刻不容缓。1950年9月,在原华东大学教育学院与山东省行政干校基础上组建而成的山东师范学院(山东师范大学前身),成为新中国成立后最早组建的本科高校之一,是山东省建立的第一所高等师范院校。1952年,教育部在全国范围内进行高校院系调整,在“发展师范教育”的方针指导下,私立齐鲁大学理学院的物理、化学、生物三系师生和图书资料、仪器设备,天算系和文科部分教师,青岛美术专科学校的部分学生,以及上海高校的部分理科器材调入学校,下设10个系。

20世纪五六十年代,是学校的艰苦创业时期。建校之初,学校即提出了明确的办学任务:根据新民主主义教育方针,以理论与实际相结合的方法,培养具有马列主义毛泽东思想基础、高度文化与科学水平和教育的专门知识与技能、全心全意为人民教育事业服务的中等学校师资。这一时期,学校重视教学改革和教材建设,提出“教学改革应以教学内容的改革为主”“学习苏联经验与中国实际相结合,不能生搬硬套”等教学主张,并根据当时中学的实际,吸收国内外科学研究新成果,按照注重科学性、系统性和相互联系的原则,组织广大教师自编教材,所编教材占课程教材总数的58%。学校注重教育理论的教学和教育实践活动的开展,建校之初就组建了教育系,成立了附属中学和附属小学,建立实习联系点,广泛开展教育实践活动。同时,重视成人教育,于1956年建立函授部,继而通过夜校和业余大学等多种形式为培养合格中学师资作贡献。学校还积极从校外吸收引进水平较高的专家、教授来校任教,下大力气培养青年教师,使专任教师队伍形成了合理的职称、年龄梯队。1958年,学校进一步扩大招生规模,组织各系师生下乡办农业中学,并支持体育系、艺术系分离出去组建了山东体育学院、山东艺术专科学校。

春风劲吹 稳步发展

1981年8月,学校更名为山东师范大学,并被确定为山东省属重点高校。“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”成为长期指导学校改革和发展的战略指导方针。此后的10年,学校进一步优化专业设置,加强学科学位点建设,扩大成人教育规模,逐步形成了多层次、多形式的教育结构。1981年,学校成为全国首批硕士学位授权单位。这一时期,学校内部管理体制改革全面铺开,教学、科研工作和学校基本建设不断加强,整体面貌发生了根本性变化。学校坚持“质量第一、稳步发展”的方针,提出逐步将学校办成具有中国特色社会主义的山东师范教育和教育科学研究的中心,充分发挥省属重点大学作用,为培养更多德智体美劳全面发展的优秀教师和教育工作者而努力奋斗。

教学改革取得明显进展。一是改革招生、培养和分配办法,相继实行委托培养、定向保送、双向选择等办法,把招生、培养与分配挂钩,并逐步推行奖学金制、中期筛选制,把竞争机制引入学生教育培养中。二是改革教学管理,实行教师工作量制度和主讲教师审批制度,体现按劳分配原则,并强调教书育人,颁布教书育人守则。三是改革教学内容和方法,进一步加强基础课和实践环节,增设选修课,增加教育实习、见习课时,加强文理科之间的交叉和渗透。四是改革职称评定制度,学校1980年改职称任命制为评定制,1985年实行评聘双轨制,1987年落实聘任制,职称评聘工作逐步走上正规化。

科学研究取得较多成果。学校文科教师编译著作590多部,发表论文3000多篇,有十几部著作被国家教委确定为全国高校通用教材。理科教师编译著作114部,发表论文712篇,取得应用成果152项,其中1项成果获国家发明奖,6项成果达到国际先进水平,16项成果属国内首创,一批成果已转化为现实生产力,初步形成了产学研一体化的教学科研机制。

规模扩张 突破发展

从制定实施《山东师范大学教育事业“八五”计划和十年发展规划》,出台《山东师范大学综合改革方案》,到印发《山东师范大学跨世纪行动计划》,学校规划了跨世纪发展“三步走”的发展战略。1992年至2000年,学校进入规模扩张、突破发展时期。

1992年,山东师范大学出台《关于开展专业规划工作的实施意见》,提出“改老扶新”的专业建设方针,在巩固和加强传统师范专业的基础上,新上一批市场需求量大的专业,打破过去单一的师范教育专业格局。到2000年,学校本科专业达到29个,涉及7个学科门类,覆盖16个二级学科,逐步形成了以师范专业为主,以职业技术教育专业为辅,不断向非师范专业拓展,主动适应社会主义现代化建设事业发展的新格局。

1994年,山东师范大学开始组织实施“3541”工程,提出“上档次,上水平,振兴山师”的口号。制定“八五”师资培养计划,引进优秀博士毕业生,优化教师结构。1998年5月,学校获批博士学位授予单位,中国现当代文学、植物学两个学科被批准为博士学位授权学科,实现了学校博士点零的突破,并成为全国首批教育硕士专业试点单位。学校招生规模进一步扩大,1999年全日制在校生首次突破1万人,为国家高等教育大众化作出了积极贡献。

提升质量 跨越发展

从2001年到2011年,我国高等教育事业进入以深化教学改革、提高教学质量为核心的大提高阶段。这个时期也是学校全面贯彻党的教育方针,认真实施《山东师范大学跨世纪行动计划》,扎实落实“十五”计划和“十一五”规划要点的时期,山东师范大学迈入提升质量、跨越发展时期。

“十五”期间,山东师范大学实现了由师范类综合性大学向具有师范特色的综合性大学的转变,实现了由以本科生教育为主向本科生教育和研究生教育并重的转变,实现了由主要为基础教育服务向为经济建设和社会发展服务的转变,实现了由中等规模学校到较大规模学校的历史性跨越。

学校大力实施人才强校战略,先后出台《“十五”师资队伍建设计划》《关于实施人才强校战略,进一步加强人才工作的意见》等制度文件,制定实施《山东师范大学德育大纲》等指导性文件,人才队伍建设不断加强。学校首获国家科技进步二等奖,高层次获奖成果数量名列省属高校首位,实现了博士后科研流动站和博士学位授权一级学科零的突破,博士点、硕士点总数均居省属高校首位。

“十一五”期间,学校发展方式逐步实现了从以外延扩张为主向以品质提升为主的升级,实现了发展路径由规模牵引向创新驱动的转变,在内涵发展的轨道上实现了办学质量和水平的持续提升。学校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估。并改革人才培养模式,突出研究生创新能力培养。学校坚持把高层次课题、高水平成果作为提升学校科研创新能力和学术影响力的关键,把加速科研成果转化作为增强社会服务功能的重要途径,把科研政策引导和信息服务作为管理创新的制度保障,着力构建以基础与应用研究为主体、自然科学和人文社会科学并重的科研创新体系,科技创新水平显著提升。学校先后承担各级各类科研项目1000余项,其中“863计划”“973计划”和国家科技攻关计划等国家级项目100余项,再获国家科技进步二等奖,并实现国家重点学科零的突破。同时,开放办学意识不断增强,开始走教育合作化、国际化道路,努力拓展国内外交流、合作与发展空间,服务区域教育和经济社会发展能力不断增强。

高标致远 内涵发展

党的十八大以来,山东师范大学党委认真贯彻落实党中央决策部署和省委工作要求,立足“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,勇担“四个服务”时代使命,树立新的价值坐标,坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路,坚持与新时代同向同行。2012年,学校被确定为山东省首批重点建设的应用基础型人才培养特色名校;2014年,被批准为山东省人民政府和教育部共建高校;2017年,获评首届全国文明校园;2020年,入选山东省属高校高水平大学“冲一流”建设高校行列。

党建思政铸魂领航。学校坚持立德树人、铸魂育人,遵循教育规律,厚植爱国情怀,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为根本任务。建校以来,累计培养50余万名合格人才,其中包括一大批爱岗敬业的优秀人民教师和教育管理者,以及许多严谨求实的科学家、德艺双馨的艺术家、远见卓识的政治家和搏击商海的企业家。学校马克思主义学院是全国重点马克思主义学院,入选教育部全国首批“三全育人”综合改革试点院(系),山东省高校德育研究中心(山东省高校网络思想政治工作中心)挂靠学校。学校获评省级党的建设和思想政治工作先进高校、德育工作示范高校、理论宣教基地、基层党建工作示范点等,2个党支部入选全国党建工作样板党支部。近年来,学校3次被评为“全国五四红旗团委”,连续26次荣获“全国大学生暑期社会实践活动优秀组织单位”称号,3次荣获全国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖及先进集体奖,连续3届入围“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛发起高校并获得一等奖多项。

教育教学守正创新。学校加强教育教学顶层设计,突出教学改革创新和特色发展提升,切实增强人才培养和教学工作发展的科学性、前瞻性与战略性,人才培养模式创新发展,专业结构体系不断优化,课程建设水平稳步提升,实践教学体系日益健全,教学管理系统逐步完善,教学研究质量显著提高,入选国家级一流本科专业建设点28个。学校承担教育部“质量工程”全部类别项目,获国家级教学成果奖18项,建成国家级教学团队2个;获全国普通高等学校招生工作先进单位、全国普通高校毕业生就业工作先进集体、教育部首批创新创业示范性高校、教育部卓越中学教师培养计划实施院校等荣誉称号。目前,学校已建立起学前教育、初等教育、高等教育和继续教育等教育类型齐全的完整教育体系,形成了培养教育学学士、硕士、博士以及博士后研究一体化的教育理论人才培养体系。

学科建设持续增强。学校坚持补短板、增后劲,强内涵、抓质量,重提高、上水平,积极调整学科布局、优化学科方向,构建理工学科、文法学科、经管学科、师范教育学科四大学科群。学校现有21个学院(部),89个本科专业,13个博士后科研流动站,14个博士学位授权一级学科、33个硕士学位授权一级学科、17个专业学位授权类别,覆盖十大学科门类,学科、专业学位数量居省属高校前列。学校有1个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科。5个学科进入基本科学指标数据库(ESI)学科排名前1%。7个学科进入山东省高水平学科建设行列,其中2个学科入选“高峰学科”建设学科。13个学科在全国第四轮学科评估中进入B类等次。

山东师范大学2021年研究生毕业典礼暨学位授予仪式


科学研究快速提升。学校坚持以提升科学研究能力,促进社会科学和自然科学协同发展、共同繁荣为根本目标,深入挖潜、强练内功、紧跟需求、强化服务,确立了学科体系创新计划、平台体系建设计划、研究队伍建设计划、高层次项目高水平成果培育计划、社会服务能力提升计划、“名刊工程”建设计划等重点建设任务,全面构建起突出目标导向、强化管理服务、激励惩戒并举、打造精品力作、扶持青年学者、注重国内外学术合作交流的科学研究和管理格局。学校现拥有省部共建协同创新中心、教育部重点实验室、教育部人文重点研究基地等省部级平台53个,2019年获国家自然科学奖二等奖1项,成为首个以第一单位获得国家自然科学奖的山东省属高校。

社会服务精准对焦。学校坚守服务基础教育的本位使命不动摇,紧密对接国家“一带一路”建设和山东新旧动能转换重大工程需求,加快高端智库建设,开展政策决策咨询服务,深化科教、产教、校地融合,推动产学研协同创新,着力聚集大团队、构建大平台、承担大项目、催生大成果,对接与服务山东“十强”产业能力明显加强,服务与引领山东基础教育发展影响力显著提高,在服务国家重大战略和我省八大发展战略的过程中贡献了山师智慧和山师力量。在办好附属中小学的基础上,学校加快教育理论研究与成果转化应用,加强优质教育资源共建共享和品牌推广,以惠及社会民生为己任,明确集团化发展思路,发挥教育咨询、教育培训、合作办学三大职能,积极服务地方基础教育事业发展,在省内外起到了良好示范、辐射和引领作用。

交流合作广泛深入。学校持续推进国际化建设进程,在合作科研、师生境外交流、留学生培养等方面取得显著成绩。学校是教育部批准的首批外国留学生定点招生单位、首批孔子学院奖学金获得学生接收院校,联合招收华侨、港澳台地区学生单位,与33个国家和地区的148所院校建立校际交流合作关系,成功入选“高等学校学科创新引智计划”。在7个国家合作建设7所孔子学院(含1所独立孔子课堂),获“孔子学院中方先进合作机构”称号,是全国省属高校和师范院校中合作建设孔子学院较多的高校。

回望奋斗之路,改革、发展、创新、担当是主旋律,谱写着学校为党育人、为国育才的豪迈乐章;传师道、育师德、筑师魂是主题,书写着与祖国共成长、与民族共命运、与时代同步伐的恢宏篇章。站在新的征程上,山东师范大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,牢记立德树人根本任务,坚守育人育才初心使命,励精图治,开拓进取,着力实现学校各项事业高质量内涵式发展,为服务新时代现代化强省建设,为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人而不懈奋斗,奋力续写新的光荣与梦想。



编辑:崔   勇

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